学校党风廉政建设工作总结

党风廉政建设是确保党的事业健康发展、巩固党的执政基础的关键。在教育领域，学校作为培养国家栋梁的重要阵地，其党风廉政建设的成效直接关系到教育的公平公正，关系到学生的健康成长。因此，认真总结学校党风廉政建设工作，是反思经验、查找不足、明确方向、不断提升工作水平的必然要求，旨在推动学校政治生态持续向好，营造风清气正的育人环境。本文将呈现三篇不同侧重点的《学校党风廉政建设工作总结》范文，供您参考借鉴。

篇一：《学校党风廉政建设工作总结》（侧重于制度建设与执行力度）

引言

学校党风廉政建设是当前教育事业改革发展中的一项重要而紧迫的任务，事关学校的声誉、师生的福祉以及国家教育事业的长远发展。一项扎实有效的党风廉政建设工作，不仅能够净化校园政治生态，更能为教育教学工作的顺利开展提供坚实的政治保障和纪律约束。本总结旨在回顾本年度学校在党风廉政建设方面所做出的努力和取得的成效，深入剖析工作中存在的不足，并对下一阶段的工作提出具体设想和规划，以期进一步推动学校党风廉政建设迈上新台阶。

一、 完善制度体系，筑牢廉政“防火墙”

本年度，学校高度重视党风廉政建设的制度保障，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实中央和上级关于党风廉政建设的各项要求，不断健全和完善相关规章制度。

1. 健全工作机制： 成立了以党委书记为组长的党风廉政建设工作领导小组，明确了职责分工，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、师生共同参与的工作格局。定期召开专题会议，研究部署党风廉政建设工作，并将党风廉政建设纳入学校年度工作计划和党委书记抓基层党建述职考核的重要内容。
2. 修订完善规章制度： 对现有涉及招生、考试、采购、后勤、人事管理、收费等关键领域的制度进行了全面梳理和修订，重点针对易发、多发腐败的环节，进一步细化操作流程，明确权力边界，堵塞制度漏洞。例如，在招生录取过程中，严格执行“阳光招生”政策，公示招生计划、录取分数线、录取名单等信息，设立咨询和监督电话，确保公平公正。在教学科研经费管理方面，进一步规范了报销流程，明确了经费使用范围和审批权限，杜绝了违规使用。
3. 强化监督执纪机制： 建立了常态化的廉政风险点排查和防控机制，对学校各部门、各岗位可能存在的廉政风险点进行了全面梳理，并针对性地制定了防控措施。加强了对重点领域、重点岗位、重点人员的监督，运用好谈话提醒、诫勉谈话等方式，做到早发现、早提醒、早纠正。纪检监察部门严格按照权限履行职责，对违纪违规行为坚持“零容忍”，发现一起，查处一起，形成有效震慑。

二、 加强教育引导，提升廉洁自律意识

“思想决定行动，意识奠定基础。”本年度，学校将廉政教育摆在突出位置，通过多种形式，不断增强党员干部和师生的廉洁自律意识。

1. 强化理论武装： 组织开展了形式多样的理论学习，深入学习习近平总书记关于全面从严治党、党风廉政建设的重要论述，学习党章党规党纪，学习上级有关文件精神。通过党委理论学习中心组学习、党支部“三会一课”、主题党日活动等，引导党员干部筑牢思想根基，坚定理想信念，增强政治自觉、思想自觉、行动自觉。
2. 开展警示教育： 组织观看了廉政警示教育片，学习了近年来查处的典型案例，深刻剖析了违纪违法行为的根源和危害。邀请了相关部门的专家作专题讲座，为师生上了一堂生动的廉政课。通过开展“以案为鉴，以案促改”主题活动，让党员干部从中吸取教训，引以为戒，自觉远离腐败的诱惑。
3. 弘扬廉洁文化： 积极开展廉洁文化进校园活动，利用宣传栏、校园网、微信公众号等平台，宣传廉洁事迹，普及廉洁知识，营造崇廉尚洁的校园氛围。鼓励师生签署廉洁承诺书，将廉洁意识内化于心，外化于行。组织了廉洁主题的征文、演讲等活动，引导学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、 突出作风建设，优化服务育人环境

优良的党风是凝聚人心、推动发展的重要力量。本年度，学校将作风建设作为党风廉政建设的重要抓手，着力解决师生反映强烈的问题，不断优化服务育人环境。

1. 整治“四风”突出问题： 深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，聚焦形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，广泛征求师生意见，列出问题清单，制定整改措施，一项一项抓落实。重点整治了在服务师生中存在的推诿扯皮、效率低下、吃拿卡要等问题，切实改进工作作风，提高服务水平。
2. 优化服务流程： 针对师生在教学、科研、生活等方面遇到的困难和问题，学校积极优化各项服务流程，简化办事程序，提高办事效率。例如，在科研项目申报、成果奖励评审等环节，力求公开透明，程序规范。在后勤服务方面，不断提升食堂、宿管、安保等服务的质量和水平，努力为师生营造温馨舒适的学习生活环境。
3. 畅通监督渠道： 进一步完善了师生意见反馈和监督举报机制，设立了意见箱、开通了热线电话、建立了网络举报平台，鼓励师生积极参与学校的监督管理。对于师生反映的问题，学校认真对待，及时调查核实，并向相关师生反馈处理结果，努力做到件件有回应，事事有落实。

四、 存在问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，学校在党风廉政建设方面仍然存在一些不足和需要改进之处：

1. 制度执行的精细化程度有待加强： 部分制度在执行过程中存在“上有政策、下有对策”的现象，对制度的理解和执行存在偏差，未能完全发挥制度的约束作用。
2. 廉政教育的针对性和实效性有待提升： 廉政教育形式较为单一，部分教育内容与实际工作结合不够紧密，未能完全触及深层思想，对部分人员的警示作用不够充分。
3. 监督机制的联动性和前瞻性需进一步增强： 监督的覆盖面不够广，对一些潜在的风险点预警能力不足，协同监督的机制有待进一步完善。
4. 个别党员干部的廉洁自律意识有待提高： 少数党员干部在日常工作中，仍然存在形式主义、官僚主义作风，对师生需求关注不够，服务意识不强。

五、 下一步工作计划

针对以上存在的问题，为进一步深化学校党风廉政建设，提升治理能力，营造风清气正的政治生态，下一阶段，学校将重点做好以下几方面工作：

1. 持续深化制度建设，强化执行监督： 进一步完善各项制度，注重制度的科学性、可操作性和约束力，确保制度的落地生根。加大对制度执行情况的监督检查力度，对执行不到位的，严肃追责问责。
2. 创新廉政教育方式，提升教育实效： 探索更加灵活多样的廉政教育形式，将廉政教育与业务工作深度融合，增强教育的针对性和吸引力。加强对年轻教师和学生的廉洁教育，从小培养廉洁意识。
3. 健全监督体系，强化协同联动： 进一步完善内部监督、外部监督相结合的监督体系，形成监督合力。加强对重点领域、重点环节的专项监督检查，提高对腐败风险的预警和防控能力。
4. 持之以恒改进作风，优化育人环境： 深入推进作风建设，持续整治“四风”突出问题，不断提高服务师生的能力和水平。畅通师生反映问题的渠道，及时有效解决师生关心的热点难点问题。
5. 加强领导干部廉洁自律： 领导干部要发挥表率作用，严格要求自己，自觉接受监督，将党风廉政建设的责任落到实处。

结语

党风廉政建设是一项长期而艰巨的任务，需要持之以恒的努力。本年度，学校在党风廉政建设方面取得了一定的成绩，但我们深知，与上级的要求和师生的期盼相比，仍有差距。我们将以此次总结为契机，进一步统一思想，坚定信心，扎实工作，不断提升学校党风廉政建设的水平，为实现学校高质量发展提供坚强的政治保障。

篇二：《学校党风廉政建设工作总结》（侧重于师德师风与校园文化建设）

序言

师德师风是学校党风廉政建设的重要组成部分，也是评价一所学校办学质量和核心竞争力的重要指标。良好的师德师风不仅关乎教师个人的职业操守，更直接影响着学生的价值观念、行为习惯乃至人生方向。本年度，学校始终将师德师风建设摆在突出位置，积极探索将廉洁文化融入校园文化建设，努力构建风清气正、和谐向上的育人环境。本总结将重点梳理本年度在师德师风与校园文化建设方面的具体举措和成效，并分析存在的问题，以期为未来工作的开展提供有益的启示。

一、 聚焦师德师风，铸就育人“压舱石”

1. 健全师德考核机制，强化评价导向：

   • 完善师德考核细则： 在原有师德考核的基础上，进一步细化了考核内容，将爱岗敬业、关爱学生、为人师表、廉洁从教等方面的具体表现纳入考核评价体系。重点增加了对教师在教学科研诚信、学术道德、招生考试纪律等方面的要求。
   • 将师德考核与教师评价、评优评先挂钩： 明确规定，师德考核不合格者，不得评优评先，不得晋升职务职称，情节严重的，将取消教师资格。通过严格的评价机制，引导教师将师德师风置于首位。
   • 建立师德负面行为清单： 明确列出了教师在师德师风方面的“红线”和“底线”，如学术不端、有偿补课、收受礼品礼金、体罚或变相体罚学生等，一旦触碰，将严肃处理。

2. 强化师德培训，提升自觉意识：

   • 开展常态化专题培训： 定期组织全校教师参加师德师风专题培训，邀请教育专家、优秀教师代表就师德规范、法律法规、职业道德等进行授课，提升教师的职业认同感和责任感。
   • 突出榜样示范引领： 广泛宣传和表彰在师德师风方面表现突出的优秀教师，发挥榜样的示范作用，激励广大教师见贤思齐。例如，开展了“师德标兵”、“最美教师”等评选活动，营造了学习先进、争当先进的良好氛围。
   • 将师德教育融入新入职教师培训： 将师德师风教育作为新入职教师岗前培训的必修内容，帮助新教师树立正确的职业观念。

3. 加强监督管理，严惩失德行为：

   • 畅通监督渠道： 设立了师德师风监督举报电话和邮箱，鼓励学生、家长和社会各界对教师的师德师风行为进行监督。
   • 认真处理师德投诉： 对收到的师德师风投诉，学校纪委和人事部门会同相关学院（部门）及时介入调查，做到有诉必查，有查必果。对查实的失德行为，将依据相关规定，给予严肃处理，绝不姑息。
   • 开展专项检查： 针对师生反映强烈的突出问题，如强制性校外补课、违规收费等，学校定期或不定期开展专项检查，形成有效震慑。

二、 融入廉洁文化，打造清风校园

1. 加强廉政文化宣传教育：

   • 创新宣传形式： 利用校园广播、宣传栏、校园网、微信公众号等多种载体，推送廉政文化知识、优秀廉政格言、廉洁故事等内容，营造崇廉尚洁的校园氛围。
   • 开展主题教育活动： 组织开展“廉洁教育月”活动，通过讲座、征文、演讲、知识竞赛等多种形式，增强师生的廉洁意识。例如，举办了“廉洁在我心中”主题征文比赛，引导学生思考廉洁的重要性。
   • 将廉洁教育融入课程体系： 在思政课程中，增加廉政教育的内容，引导学生树立正确的权力观、金钱观和价值观。

2. 规范办学行为，杜绝腐败现象：

   • 净化招生考试环境： 严格执行招生政策，公开招生信息，规范考试程序，严肃考风考纪，坚决杜绝招生舞弊、考试作弊等行为。
   • 加强采购与财务管理： 规范学校的采购流程，严格执行招投标制度，提高资金使用效益。加强财务审计，确保资金安全、合规使用，坚决杜绝挪用、贪污等腐败行为。
   • 规范教师的课外辅导行为： 严格执行国家和上级部门关于禁止教师有偿补课的规定，加大监督检查力度，一经发现，从严处理。

3. 建设健康向上、风清气正的校园文化：

   • 倡导积极进取的学习风气： 鼓励学生勤奋学习，追求卓越，形成良好的学风。
   • 营造和谐友善的人际关系： 引导师生之间、同事之间相互尊重、相互理解，构建和谐的校园人际关系。
   • 组织丰富多彩的校园文化活动： 开展丰富多样的文体活动，如艺术节、体育节、科技节等，丰富师生的校园生活，增强师生的归属感和凝聚力。

三、 存在问题与思考

尽管在师德师风建设和校园文化建设方面取得了一定的成效，但我们清醒地看到，工作中仍然存在一些不足：

1. 师德师风建设的深入性和长效性仍需加强： 部分教师对师德规范的理解不够深刻，存在“重业务、轻师德”的倾向。师德考核的评价标准有待进一步细化和完善，如何更有效地发掘和表彰优秀师德典型，同时有效约束和惩戒失德行为，仍需深入探索。
2. 廉洁文化融入校园文化的深度不够： 廉洁文化教育的形式较为单一，与师生的实际生活结合不够紧密，未能完全达到润物细无声的效果。部分师生对廉洁文化的认识仍停留在口号层面，未能真正内化为自觉行动。
3. 监督机制的有效性和覆盖面有待提升： 现有监督机制在某些环节仍存在盲点，对潜在的风险点识别和预警能力不足。师生参与监督的积极性有待进一步调动。
4. 少数教师的职业倦怠感和职业道德滑坡现象： 面对日益增长的工作压力和挑战，部分教师的职业倦怠感增强，个别教师在职业道德方面出现松懈。

四、 下一步工作展望

为进一步巩固和深化师德师风建设成果，将廉洁文化更有效地融入校园文化，学校将重点做好以下工作：

1. 持续深化师德师风建设： 进一步完善师德考核评价体系，加大对师德失范行为的查处力度，让师德高尚成为教师自觉的追求。积极开展具有时代特色的师德建设活动，引导教师在教书育人过程中践行社会主义核心价值观。
2. 创新廉洁文化传播方式： 更加注重将廉洁文化融入教学、科研、管理等各个环节，开展更具吸引力和实效性的廉洁文化主题活动。鼓励师生创作更多体现廉洁价值的艺术作品，让廉洁文化深入人心。
3. 健全全方位的监督体系： 进一步完善内部监督与外部监督相结合的监督机制，发挥好教代会、工会、学生会等组织的作用，拓宽监督渠道，提升监督的有效性。
4. 关注教师身心健康，提升职业幸福感： 关注教师的工作压力和心理健康，为教师提供必要的支持和帮助，营造积极健康的工作氛围，从根本上提升教师的职业道德自觉性。
5. 将廉洁理念贯穿于学校发展全过程： 坚持依法治校、从严治校，确保学校的各项决策和管理都符合廉洁的要求，为学校的长远发展奠定坚实的基础。

结语

师德师风建设和廉洁文化建设是学校发展的基石，是践行党的教育方针、培养合格人才的关键。本年度的工作为我们积累了宝贵的经验，也指出了前进的方向。学校将继续坚持问题导向，以更加务实的作风，更加有力的举措，不断推进师德师风和校园廉洁文化建设，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

篇三：《学校党风廉政建设工作总结》（侧重于权力运行监督与风险防控）

前言

权力是把双刃剑，在学校管理中，如何确保权力在阳光下运行，有效防范和化解权力风险，是党风廉政建设的关键环节。学校作为公共服务机构，其权力运行的规范化、廉洁化直接关系到教育公平，关系到师生的切身利益。本总结旨在回顾本年度学校在权力运行监督与风险防控方面所采取的措施、取得的成效以及存在的不足，以期进一步提升学校的治理能力和管理水平，为营造风清气正的教育环境提供有力保障。

一、 聚焦权力运行，织密监督之网

1. 深化权力清单制度建设：

   • 梳理和公开权力清单： 对学校各部门、各岗位职责范围内的权力进行全面梳理，形成详细的权力清单，并向全校师生公开，明确各项权力的行使主体、行使依据、行使程序、监督方式和责任主体。
   • 动态调整与完善： 结合实际工作需要和上级要求，对权力清单进行动态更新和调整，确保其及时性、准确性和前瞻性。
   • 突出重点领域： 重点梳理和公开招生录取、考试考务、职称评审、采购招标、财务管理、奖助学金评定、后勤服务等关键领域的权力清单，增强透明度。

2. 强化流程监督与内部制约：

   • 规范关键岗位操作流程： 针对权力清单中的各项权力，进一步规范操作流程，明确审批节点、责任人，实现“一人办不成事，一人说了不算”的内部制约机制。
   • 推行“三重一大”决策制度： 严格执行学校“三重一大”（重大决策、重要人事任免、重大项目安排、大额度资金使用）议事规则，确保决策过程的民主化、科学化和规范化，防止个人说了算。
   • 加强印章、合同等管理： 严格印章、合同等管理使用规定，明确审批权限和责任，防止权力滥用。

3. 完善监督机制，形成监督合力：

   • 发挥纪检监察部门的监督作用： 纪委（纪检组）按照职责权限，加强对权力运行的监督检查，开展明察暗访，严肃查处违纪违规行为。
   • 发挥党委（党组）的领导监督作用： 党委（党组）将党风廉政建设和权力运行监督纳入党委（党组）工作的重要议事日程，定期研究部署，加强指导和督促。
   • 发挥教代会、工会等民主监督作用： 鼓励教代会、工会等组织在学校管理中发挥民主监督作用，对学校重大决策、财务收支等情况进行监督。
   • 健全信息公开和网络监督机制： 进一步推进学校信息公开，特别是涉及师生切身利益的重大信息，方便师生了解和监督。完善网络举报平台，畅通监督渠道。

二、 聚焦风险防控，筑牢廉政“铜墙铁壁”

1. 深入开展廉政风险点排查与防控：

   • 全面排查： 结合权力清单和岗位职责，对学校各部门、各岗位存在的廉政风险点进行全面、深入的排查，做到不留死角。
   • 分类定级： 对排查出的风险点进行分类定级，区分高、中、低风险，建立风险台账。
   • 制定防控措施： 针对不同风险点，制定切实可行的防控措施，包括制度规范、流程再造、监督预警、技术防范等，并明确责任人。
   • 实施动态管理： 定期对风险点进行评估和更新，及时调整防控措施，确保风险防控的有效性。

2. 强化对重点领域和关键岗位的监督：

   • 招生录取： 坚持“阳光招生”，严格执行招生政策，公开招生计划、录取标准、录取过程，接受社会监督。
   • 考试考务： 严格执行考试管理规定，加强对考场、试卷、监考人员的管理，杜绝考试舞弊。
   • 采购招标： 严格执行政府采购和招标投标制度，规范采购流程，公平竞争，杜绝暗箱操作。
   • 财务管理： 加强财务预算管理，规范收支行为，严格执行财务制度，健全内部审计制度，确保资金安全。
   • 人事管理： 严格执行干部选拔任用规定，坚持公开、公平、公正的原则，防止任人唯亲。
   • 后勤服务： 加强对后勤服务的监督管理，规范收费行为，提高服务质量。

3. 加强对权力行使者的教育和约束：

   • 加强思想政治教育： 持续加强对党员干部和教职员工的思想政治教育，筑牢思想道德防线。
   • 严格执行各项纪律规定： 认真执行党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律，做到令行禁止。
   • 加强日常监督与提醒： 运用好谈话提醒、诫勉谈话等方式，对在权力行使过程中存在苗头性、倾向性问题的干部及时进行教育和纠正。

三、 存在问题与改进方向

尽管我们在权力运行监督与风险防控方面取得了一定进展，但仍存在一些不容忽视的问题：

1. 权力清单的精细化和落地性需进一步提升： 部分权力清单的表述不够清晰，操作性不强，在实际执行中存在模糊地带。风险点排查的深度和广度有待加强，部分潜在风险点未能得到有效识别。
2. 监督机制的联动性和有效性需进一步增强： 各监督主体之间的协调配合不够密切，信息共享不足，监督合力尚未完全形成。对部分领域的监督存在薄弱环节，预警和预防作用有待加强。
3. 风险防控措施的针对性和实效性有待提高： 部分防控措施流于形式，未能真正解决问题，对一些新出现的风险点缺乏有效的应对策略。
4. 对权力行使者的教育和约束机制仍需完善： 少数党员干部对权力的认识不足，存在特权思想，对自身要求不够严格。

四、 下一步工作计划

针对上述问题，学校将持续推进权力运行监督与风险防控工作，重点开展以下几项工作：

1. 进一步深化权力清单建设： 持续完善权力清单的编制和公开工作，力求清单内容更加精细化、操作化，并将权力清单与风险点排查、内部控制深度融合。
2. 健全协同监督机制： 加强纪检监察部门、党委（党组）、行政部门、教代会、工会等各监督主体的沟通协调，建立信息共享和联动协作机制，形成全方位的监督网络。
3. 创新风险防控模式： 针对重点领域和关键岗位，研究制定更具针对性、操作性和实效性的风险防控措施，探索运用大数据、信息化等手段提升风险防控的智能化水平。
4. 加强对权力行使者的教育和管理： 强化党员干部的党性修养和宗旨意识，严格执行各项纪律规定。健全常态化的监督、考核和激励机制，引导干部正确行使权力。
5. 以案促改，持续改进： 认真剖析查处的典型案例，深入查找制度漏洞和管理缺陷，举一反三，完善制度，堵塞漏洞，不断提升学校的治理能力和管理水平。

结语

权力运行的规范化和廉洁化是学校实现可持续发展的重要保障。学校将坚持以“零容忍”的态度，持续推进党风廉政建设，不断健全权力运行监督与风险防控体系，努力营造公平公正、风清气正的校园环境，为学校各项事业的发展奠定坚实的基础。

篇四：《学校党风廉政建设工作总结》（侧重于基层党支部建设与党员先锋模范作用发挥）

引言

基层党支部是党的执政基础，是党联系群众的桥梁和纽带。在学校，基层党支部担负着贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要职责。加强基层党支部建设，发挥党员先锋模范作用，是推动学校党风廉政建设深入开展的关键。本总结旨在系统回顾本年度学校基层党支部在党风廉政建设方面所做的努力和取得的成效，重点关注支部建设的薄弱环节和党员作用发挥的不足，并对下一阶段的工作提出展望，以期夯实党建根基，强化政治引领，营造风清气正的校园政治生态。

一、 强化支部建设，夯实廉政根基

1. 落实全面从严治党主体责任：

   • 党委（党组）领导有力： 学校党委（党组）始终将党风廉政建设和反腐败工作摆在突出位置，不断完善党建工作责任制，明确党委（党组）书记第一责任人职责，各级党组织负责人和党员领导干部“一岗双责”。
   • 加强支部书记队伍建设： 定期对基层党支部书记进行党建业务和党风廉政建设的培训，提升其政治素养和履职能力，确保支部书记真正成为党风廉政建设的组织者和推动者。
   • 健全党建工作考核机制： 将党风廉政建设纳入党支部年度考核的重要内容，细化考核指标，强化考核结果运用，引导各支部高度重视党风廉政建设工作。

2. 规范支部组织生活，强化政治引领：

   • 严肃“三会一课”制度： 坚持“三会一课”制度的常态化、规范化，将党风廉政建设的内容贯穿其中。每次组织生活会上，都要有关于党风廉政建设的专题学习、讨论和批评与自我批评。
   • 开展主题党日活动： 围绕党风廉政建设主题，组织开展形式多样的党日活动，如参观廉政教育基地、学习先进典型事迹、观看警示教育片等，增强党员的廉洁意识。
   • 加强党员思想政治教育： 引导党员深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻理解全面从严治党的要求，不断提高政治站位，坚定理想信念，筑牢思想防线。

3. 健全党内监督机制，发挥支部监督作用：

   • 强化支部委员之间的监督： 鼓励支部委员之间相互提醒、相互监督，共同维护支部肌体的健康。
   • 发挥党员的监督作用： 鼓励党员积极开展批评与自我批评，敢于同不良现象作斗争，形成支部内部的监督氛围。
   • 畅通群众监督渠道： 引导支部认真听取群众意见，及时处理群众反映的问题，将党内监督与群众监督相结合。

二、 激发党员活力，彰显先锋模范作用

1. 加强党员的教育和管理：

   • 严格党员发展和管理： 坚持党员发展质量，把好入口关。加强对党员的日常教育和管理，对不合格党员进行批评教育，直至按照党章规定进行组织处理。
   • 开展党员思想状况调研： 关注党员的思想动态，及时了解党员在思想、工作、生活等方面遇到的困难和问题，并积极帮助解决。
   • 提升党员的政治觉悟和业务能力： 通过多种形式的学习和培训，不断提升党员的政治理论水平和专业业务能力，使其在各自岗位上发挥更大作用。

2. 引导党员在教育教学一线发挥模范作用：

   • 在教书育人中践行初心使命： 鼓励党员教师热爱教育事业，关爱学生，严谨治学，教书育人，以实际行动践行党的教育方针。
   • 在科研攻关中勇挑重担： 鼓励党员科研人员潜心钻研，攻坚克难，在科研创新中走在前列，为学校发展贡献智慧和力量。
   • 在服务管理中甘于奉献： 鼓励党员管理人员尽职尽责，服务师生，在管理工作中做到公平公正，服务热情。

3. 推动党员在党风廉政建设中争当表率：

   • 严守纪律规矩： 要求党员自觉遵守党的纪律和规矩，以身作则，做到廉洁从教，廉洁从政。
   • 自觉接受监督： 鼓励党员主动公开个人有关事项，自觉接受党组织和群众的监督。
   • 积极参与廉政建设： 引导党员积极参与学校的党风廉政建设宣传教育和监督活动，为营造风清气正的校园环境贡献力量。

三、 存在问题与思考

在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，学校基层党支部建设和党员先锋模范作用发挥方面，仍然存在一些不足：

1. 部分支部党建工作与业务工作融合不够紧密： 部分支部存在“两张皮”现象，党建工作流于形式，未能有效服务于学校的中心工作。
2. 少数党员的先锋模范作用发挥不够突出： 个别党员在思想、工作、学习等方面存在安于现状、进取意识不强的问题，未能充分发挥党员的先进性。
3. 党内监督的力度和有效性有待加强： 部分支部在开展批评与自我批评时，存在“好人主义”现象，未能真正触及问题。对党员的监督管理存在薄弱环节。
4. 党员教育管理的针对性和实效性有待提升： 针对不同群体党员的教育培训方式不够灵活，部分党员对党风廉政建设的认识不够深刻。

四、 下一步工作计划

为进一步加强学校基层党支部建设，充分发挥党员先锋模范作用，推动学校党风廉政建设向纵深发展，下一阶段，学校将重点做好以下几方面工作：

1. 深化党建与业务融合： 推动党建工作与学校中心工作深度融合，围绕学校发展目标，将党建工作融入教学、科研、管理、服务等各个环节，使党建工作成为促进学校发展的强大动力。
2. 加强党员教育管理，激发先锋活力： 创新党员教育培训方式，增强教育的针对性和实效性。健全党员管理机制，加强对党员的日常监督和激励。引导党员在关键时刻、重要岗位上发挥关键作用。
3. 强化党内监督，提升监督效能： 严格执行党内监督各项制度，严肃开展批评与自我批评，增强党内监督的严肃性和有效性。加大对党员违纪违规行为的查处力度，形成有力震慑。
4. 推动党支部标准化规范化建设： 进一步加强对基层党支部的指导和管理，推动党支部在组织设置、活动开展、制度建设等方面达到标准化、规范化水平。
5. 开展“担当作为”主题教育： 引导党员干部敢于担当，积极作为，在推动学校改革发展中充分展现党员的先进性。

结语

基层党支部是学校党风廉政建设的“神经末梢”，党员是推动廉政建设的“细胞”。学校将持续把基层党支部建设和党员先锋模范作用的发挥作为党风廉政建设的重要抓手，不断夯实党的执政基础，凝聚师生力量，为建设高质量的现代化学校提供坚强的组织保障和政治保障。