护士试用期工作总结

护士试用期是每位护理新人职业生涯的起点，是将其在校所学的理论知识与临床实践深度融合的关键阶段。一份全面、深刻的试用期工作总结，不仅是对过去工作的回顾与梳理，更是对自我能力的一次客观评估和未来职业发展的规划。它有助于巩固专业技能、发现自身不足、明确努力方向，是向医院展示个人价值与成长潜力的重要文件。本文将提供数篇不同风格与侧重点的《护士试用期工作总结》范文，以供参考。

篇一：《护士试用期工作总结》

尊敬的医院领导、护理部主任、护士长：

你们好！

我怀着激动与感恩的心情，提笔写下这份试用期工作总结。自加入我们医院这个温暖而专业的大家庭以来，数月的试用期转瞬即逝。这段时间，是我从一名护理专业的毕业生，向一名合格的临床护士转变的宝贵时期。在医院领导的亲切关怀、科室护士长的悉心指导以及各位同事的热情帮助下，我顺利地完成了各项工作任务，并在思想、工作、学习等各方面都取得了长足的进步。现将我的试用期工作情况总结如下：

一、思想政治方面：坚定信念，恪守医德，树立良好职业形象

作为一名光荣的白衣天使，我深知思想政治素质和职业道德的重要性。在试用期间，我始终将提升个人思想觉悟放在首位。

首先，我积极参加医院及科室组织的各类政治学习和思想教育活动，认真学习医院的各项规章制度、核心价值观以及行业内的法律法规，深刻理解“以患者为中心”的服务理念。我认识到，护理工作不仅是一项技术活，更是一项良心活，它承载着患者的生命与健康，关系到无数家庭的幸福。因此，我时刻提醒自己要心怀敬畏，对生命负责。

其次，我严格遵守护理人员的职业道德规范。在工作中，我坚持平等、仁爱、善良的原则，无论患者的社会地位、经济状况如何，都一视同仁，给予他们同等的尊重和关怀。我努力做到廉洁自律，坚决抵制任何形式的商业贿赂，维护了医护人员队伍的纯洁性。

再者，我注重培养自己的团队协作精神和集体荣誉感。在科室里，我尊敬领导，团结同事，主动承担工作任务，积极参与科室建设。当同事遇到困难时，我能主动伸出援手；当科室有集体活动时，我能积极响应参与。我深知，护理工作是一个需要紧密协作的整体，只有团队的力量才能为患者提供最优质、最安全的服务。通过这段时间的磨合，我已完全融入了我们科室这个充满活力和凝聚力的集体。

二、工作业务方面：勤学苦练，精益求精，提升专业实践能力

临床实践是检验理论知识的唯一标准，也是护士成长的沃土。在试用期间，我被安排在心血管内科轮转学习，这是一个节奏快、技术要求高、病情变化迅速的科室。面对挑战，我没有退缩，而是将其视为提升自己的绝佳机会。

（一）基础护理技能的巩固与深化

在带教老师的“一对一”指导下，我从最基础的护理操作做起，如晨晚间护理、生命体征测量、铺床、口腔护理、皮肤护理等。我严格按照《基础护理学》的操作流程和医院的SOP（标准作业程序）进行每一项操作，力求做到规范、准确、轻柔。对于静脉输液、肌肉注射、皮下注射等侵入性操作，我更是反复练习，从模拟人到真人，每一次操作前我都会仔细核对医嘱，做好“三查七对”，操作时向患者做好解释，消除其紧张情绪，操作后密切观察患者反应。经过大量的实践，我的穿刺成功率有了显著提高，尤其是在面对血管条件不佳的老年患者时，也能更加沉着冷静地应对。

（二）专科护理知识的学习与应用

心血管内科的专科性极强，涉及的疾病如冠心病、心力衰竭、高血压、心律失常等，都需要护士具备扎实的专科知识。为此，我利用业余时间系统复习了《内科护理学》中关于心血管疾病的章节，并主动向科室经验丰富的老师请教。我学会了如何正确、快速地执行心电图检查，如何准确识别常见的心律失常图形，并了解其紧急处理原则。我掌握了心肌梗死、急性左心衰等急危重症的抢救流程和配合要点，能够在医生下达口头医嘱后迅速准备好抢救药品和设备。对于科室常用的特殊药物，如硝普钠、多巴胺、胺碘酮等，我熟记其作用、剂量、配置方法、输注速度和不良反应，并能在使用过程中对患者进行严密监护。我还学习了如何对冠脉介入治疗术后患者进行护理，包括穿刺点压迫、观察肢体血运、预防并发症等。

（三）沟通协调能力的锻炼与提升

护理工作是与人打交道的工作，良好的沟通能力至关重要。在临床工作中，我努力学习如何与不同年龄、不同文化背景的患者及其家属进行有效沟通。对于焦虑的患者，我耐心倾听，给予心理疏导和情感支持；对于疑问较多的家属，我用通俗易懂的语言解释病情和治疗方案，争取他们的理解与配合。在进行健康宣教时，我不仅是简单地告知，更是通过提问、演示、发放宣传册等方式，确保患者真正掌握了疾病相关的自我管理知识，如低盐低脂饮食、合理运动、按时服药的重要性等。同时，我也注重与医生、同事之间的沟通。在执行医嘱时，如有疑问，我会及时向医生核实，确保医疗安全。在交接班时，我力求做到语言精练、重点突出，确保信息的连续性和准确性。

（-四）护理文书书写的规范与严谨

我深知护理记录是重要的法律文书，其真实性、准确性、完整性直接关系到医疗质量和安全。因此，我对护理文书的书写格外重视。我认真学习了电子病历系统的使用方法和护理文书书写规范，严格按照要求及时、准确地记录患者的病情变化、生命体征、治疗反应和各项护理措施。对于特殊情况，如患者拒絶治疗、发生不良事件等，我都能做到客观、详实地记录，并及时上报。通过不断的练习和护士长的批改指正，我的护理文书书写能力有了很大提高，从最初的词不达意、逻辑混乱，到现在的条理清晰、重点突出。

三、存在的不足与未来努力方向

金无足赤，人无完人。回顾试用期的工作，我清醒地认识到自己还存在一些不足之处，主要表现在以下几个方面：

理论知识深度有待加强。虽然掌握了常见病的护理，但对于一些罕见病、疑难病的认识还不够深入，理论知识体系尚需进一步完善和系统化。
应急处理能力有待提高。虽然学习了急救流程，但在真正面对突发紧急情况时，心理素质和反应速度还有待磨练，独立判断和果断处理的能力尚显稚嫩。
工作效率有待提升。在处理多项任务时，有时会感到手忙脚乱，时间管理和任务统筹的能力需要进一步加强，以在保证质量的同时提高工作效率。
科研与创新意识较为薄弱。目前的工作主要停留在执行层面，缺乏主动发现问题、分析问题并通过护理科研手段解决问题的意识和能力。

针对以上不足，我为自己制定了如下的改进计划：

持续学习，深耕专业。我将制定详细的学习计划，利用“学习强护”等平台，深入学习专业前沿知识，阅读护理核心期刊，积极参加院内外组织的学术讲座和培训，不断拓宽知识面，深化理论功底。
勇于实践，锤炼技能。在未来的工作中，我将更加积极地参与危重症患者的抢救与护理，主动要求在模拟演练中扮演关键角色，在实践中锻炼自己的应急反应能力和心理承受能力。
优化流程，提高效率。我将学习并运用时间管理工具，如四象限法则，合理规划每日工作。多向经验丰富的前辈请教，学习她们高效的工作方法和技巧，优化自己的工作流程。
培养意识，尝试创新。我将留心观察临床工作中的细节，学习发现问题，并尝试用评判性思维去分析其根本原因。我计划从参与科室的护理质量改进（QCC）项目开始，逐步培养自己的科研思维和创新能力。

四、总结与展望

试用期的结束，意味着我职业生涯新征程的正式开始。这段宝贵的经历，让我对护士这个职业有了更深刻的理解和更炙热的热爱。它不仅是“打针发药”的重复劳动，更是充满智慧、爱心与责任的崇高事业。

在此，我再次衷心感谢医院领导给予我这个宝贵的工作机会，感谢护士长和各位老师对我无私的教诲与包容，感谢同事们给予我的支持与鼓励。我恳请领导批准我的转正申请。在未来的工作中，我将继续秉持“厚德、精业、创新、奉献”的院训，以更加饱满的热情、更加严谨的态度、更加精湛的技术，投身于护理事业，为患者的健康保驾护航，为医院的发展贡献自己全部的力量！

此致敬礼！

申请人：XXX科室：XXX

篇二：《护士试用期工作总结》

【前言：我的蛻變與心路歷程】

當我褪去校園的青澀，懷揣著對南丁格爾精神的無限崇敬與對護理事業的滿腔熱忱，踏入了醫院的大門，我的試用期旅程便正式拉開了序幕。這是一段充滿挑戰、汗水、淚水，但更多的是成長、收穫與感動的時光。它像一塊砥礪石，磨去了我的稚嫩與浮躁；它又像一所熔爐，淬煉了我的專業技能與職業品格。這份總結，不僅是我對過去工作的梳理，更是一次深刻的自我對話，記錄著我從一名“實習護士”到一名“準護士”的心路歷程與點滴蛻變。

第一章：迷茫與適應——從書本到病床的跨越

初入臨床，我被分配到了以外科為主的綜合病房。這裡的環境、節奏和工作模式與我在學校模擬病房中所接觸的截然不同。教科書上那些熟悉的疾病名稱，在這裡變成了一个个活生生、承受著病痛折磨的個體；操作流程圖上清晰的步驟，在面對患者複雜多變的病情時，顯得如此蒼白。

我記得第一次獨立為一位術後患者更換引流袋時的緊張。我的雙手微微顫抖，生怕弄痛了患者，更怕因為操作不當導致感染。患者一句無心的“小姑娘，你行不行啊？”，更是讓我面紅耳赤，信心備受打擊。那段時間，我常常感到迷茫和焦慮，對自己的能力產生了深深的懷疑。

是我的帶教老師，用她的耐心與智慧，引領我走出了困境。她沒有直接批評我，而是在我身後，默默地觀察，及時地提醒。她告訴我：“護理不僅僅是技術，更是藝術。你的手要穩，心更要穩。你要學會的，不僅是如何操作，更是如何與你的患者建立信任。”她手把手地教我如何固定引流管，如何觀察引流液的性狀，如何用溫和而堅定的語氣與患者溝通。在她的鼓勵下，我開始主動地去觀察、去提問、去思考。我不再害怕犯錯，因為我知道，每一次的錯誤都是一次寶貴的學習機會。我逐漸適應了科室緊張而有序的工作節奏，學會了如何在繁雜的工作中分清主次，也慢慢地在患者的眼中看到了從懷疑到信任的轉變。

第二章：成長與磨礪——在細節中鑄就專業

護理工作，于細微處見真章。在試用期間，我深刻體會到“細節決定成敗”這句話的千鈞之重。

案例分享一：一塊小紗布的警示

一位腹部手術後的患者，切口處需要每日換藥。一天，我按常規為其換藥，一切看似順利。但在清理舊敷料時，我發現紗布上有一絲極其微弱的、不同尋常的氣味。按照常規，這點氣味可能並不會引起特別注意。但我腦海中閃過了帶教老師反覆強調的“要用你所有的感官去護理病人”。我立刻向資深護士報告了我的發現。經過仔細檢查，並與主管醫生溝通後，他們決定提前拆除部分縫線，結果發現切口深處确有少量積液，存在早期感染的跡象。由於發現及時，處理得當，患者避免了嚴重的切口感染，順利康復。這件事給了我極大的震撼，讓我明白了護理觀察的細膩和敏銳是多麼重要。它不是機械地執行醫囑，而是帶著思考和判斷去工作。

案例分享二：一杯溫水的溫度

科室裡住著一位因長期臥床而情緒低落的爺爺。他常常拒絕進食，對治療也十分消極。我每天除了完成常規護理外，都會多花幾分鐘時間陪他說說話，聽他講年輕時的故事。我發現他每次喝水都喜歡喝溫熱的，但又不好意思麻煩我們。於是，我每次給他送水時，都會特意用手背試好溫度，確保是他喜歡的溫度。有一次，我把溫水遞給他時，他緊緊握住我的手，眼眶濕潤地說：“孩子，謝謝你，你比我自己的閨女還貼心。”從那天起，他的情緒明顯好轉，開始積極配合治療。這件小事讓我領悟到，護理的溫度，有時候比藥物的效力更能直抵人心。我們給予患者的，不僅是專業的照護，更是人性化的關懷與溫暖。

通過這樣一個個具體的案例，我的專業能力在實踐中得到了磨礪和提升。我學會了不僅要“看”病情，還要“聽”心聲，“聞”異常，“觸”體征，將全人護理的理念融入到每一個工作細節中。

第三章：反思與展望——面向未來的行囊

試用期是一面鏡子，照見了我的成長，也清晰地映照出我前行道路上需要搬開的“絆腳石”。

我的不足之處：

知識的廣度與深度仍有欠缺 :尤其是在面對合併多種基礎疾病的複雜病例時，對各種疾病之間的關聯性、藥物之間的相互作用等方面的理解還不夠透徹。
批判性思維的應用尚不熟練 :在工作中，我更多時候是醫囑的忠實執行者，但對於醫囑的合理性、潛在風險的預判等方面，主動思考和質疑的意識還不夠強。
健康教育的藝術有待提升 :雖然掌握了基本的宣教內容，但在如何根據患者的文化水平、接受能力進行個體化、趣味化的健康教育方面，方法還比較單一，效果有待提高。

我的未來規劃：

構建終身學習的“知識樹” :我將以臨床問題為導向，持續不斷地學習。不僅要深入鑽研本科室的專科知識，還要廣泛涉獵相關學科，如藥理學、心理學、營養學等，努力讓自己成為一名知識淵博的“雜家”。
培養敏銳洞察的“鷹之眼” :在工作中，我會多問幾個“為什麼”，學習運用護理程序和評判性思維工具，對患者的護理問題進行系統評估、分析和決策，從而提供更具預見性和個體化的護理。
成為善於溝通的“架橋人” :我將學習並實踐更多的溝通技巧和健康教育模式，如情景模擬、角色扮演等，讓健康教育變得生動有趣，真正賦予患者自我管理的能力。

【結語：初心如磐，使命在肩】

試用期的結束，標誌著一個句號，也繪製了一個嶄新的起點。回首這段旅程，我心中充滿了對醫院、科室以及每一位曾給予我指導和幫助的師長、同仁的無限感激。是你們的信任與支持，讓我得以在這片沃土上茁壯成長。

我深知，前方的道路依然漫長，護理學的海洋浩瀚無垠。但我已整裝待發，行囊中裝滿了試用期所積累的知識、技能、經驗，以及那顆永不褪色的、服務於人類健康事業的赤誠之心。我鄭重申請轉為正式員工，并承諾在未來的歲月里，我將以更高的標準要求自己，繼續以勤奮為舟，以熱情為帆，在護理這條光榮而神聖的航道上，乘風破浪，勇往直前！

篇三：《护士试用期工作总结》

一、岗位认知与职责履行情况评估

（一）岗位基本信息

总结人： [您的姓名]
试用岗位： 临床护士
试用科室： 儿科病房
试用期限： [起始日期] 至 [结束日期]

（二）岗位核心职责理解

在试用期伊始，通过岗前培训及科室入职教育，我对儿科护士的岗位职责有了清晰且深刻的认识。我理解到，儿科护士不仅是医疗指令的执行者，更是患儿的健康守护者、痛苦安抚者、成长陪伴者以及与家长沟通的關鍵橋梁。其核心职责矩阵包括但不限于：

生命体征监测与病情观察： 准确测量并记录患儿体温、脉搏、呼吸、血压、血氧饱和度等，并能敏锐识别异常体征及病情变化的早期迹象。
治疗与护理措施实施： 精准执行医嘱，包括口服给药、静脉输液、肌肉注射、雾化吸入等，并实施各项基础护理与专科护理操作。
急危重症患儿的抢救与配合： 熟悉儿科常见急症（如高热惊厥、急性喉炎、哮喘持续状态）的抢救流程，能迅速准备抢救物品，并有效配合医生进行抢救。
健康教育与心理支持： 针对患儿家长进行疾病知识、用药指导、家庭护理、意外预防等方面的健康教育，并对患儿及焦虑的家长提供心理疏导。
护理安全管理： 严格遵守查对制度、无菌操作原则，预防和处理护理差错及不良事件，确保患儿安全。

（三）职责履行情况量化与质化分析

在整个试用期间，我围绕上述核心职责，全面投入工作，具体完成情况如下：

工作量化数据：
- 累计管理床位约 [数字] 张，平均每日负责 [数字] 名患儿的责任护理。
- 独立完成静脉穿刺操作约 [数字] 次，在后期，针对学龄期患儿一针穿刺成功率达到 [百分比]%。
- 执行口服给药、雾化治疗等操作共计 [数字] 余次，未发生任何给药错误事件。
- 参与科室危重患儿抢救 [数字] 次，均能做到反应迅速、配合默契。
- 撰写护理记录共计 [数字] 份，在多次科室质控检查中，文书书写合格率达到100%。
- 开展一对一及集体健康教育共 [数字] 场，发放健康教育资料 [数字] 份，患者家属满意度调查中相关项评分良好。
工作质量分析：
- 优势方面：
  1. 亲和力与沟通能力强： 我天性喜爱孩子，能够较快地与不同年龄段的患儿建立信任关系，通过游戏、故事等方式减轻他们的恐惧和不合作，提高了护理操作的配合度。
  2. 学习主动性高： 面对儿科用药剂量计算精确、病情变化快等特点，我自制了常用药品速查手册，主动学习PALS（儿科高级生命支持）课程，积极参加科室业务学习，知识更新迭代快。
  3. 责任心与执行力到位： 对待工作一丝不苟，严格遵守各项规章制度，对于上级布置的任务能够保质保量完成，从无拖延。
- 待改进方面：
  1. 小儿静脉穿刺技术需持续精进： 尤其是在面对新生儿及小婴儿等血管条件极差的患儿时，穿刺成功率有待进一步提高，心理压力调节能力需加强。
  2. 多任务并行处理能力有待提升： 在患儿入院、出院、治疗高峰期，面对多项指令和任务同时下达时，偶有忙乱现象，工作流程的统筹规划能力需要刻意训练。
  3. 对家属的深层次心理需求洞察不足： 目前的沟通更多停留在信息告知层面，对于部分患儿家属深藏的焦虑、愧疚等复杂情绪，洞察不够敏锐，心理支持的深度和技巧有待加强。

二、个人能力成长评估（基于胜任力模型）

（一）专业知识与技能（Professional Knowledge & Skills）

成长轨迹： 从最初对儿科常见病（如小儿肺炎、轮状病毒肠炎、手足口病）仅有书本概念，到如今能够独立阐述其典型临床表现、护理要点及健康指导内容。从最初操作时手忙脚乱，到现在能够独立、规范地完成大部分儿科护理技术操作。
自我评估： 已基本达到岗位要求的专业技能水平，但专科理论知识的深度和广度仍有巨大的提升空间。

（二）沟通与人际关系（Communication & Interpersonal Skills）

成长轨迹： 掌握了与不同年龄段患儿（婴幼儿、学龄前、学龄期）的沟通技巧，学会了运用非语言沟通（微笑、触摸）安抚患儿。在与家长的沟通中，从最初的胆怯、被动回答，到如今能够主动、清晰地进行病情解释和健康宣教。与同事、医生团队建立了良好的协作关系。
自我评估： 沟通能力是我的相对优势，未来需在处理复杂医患沟通（如投诉、纠纷）方面积累经验。

（三）问题解决与决策能力（Problem Solving & Decision Making）